Значение стиля общения с ребенком для развития его личности.

(социальная, эмоциональная депривация и т.д.)

 

«Пища может быть полезной и вредоносной»

 

Стиль родительского взаимодействия непроизвольно «записывается» в психике ребенка. Это происходит очень рано, еще в дошкольном возрасте.

 

Вывод: родителей надо не только просвещать, но и обучать способам правильного общения с детьми.

 

Безусловное принятие

 

Воспитание – не дрессура

«Безусловно принимать ребенка – значит любить его не за то, что он красивый, умный, способный, отличник, помощник и так далее, а просто так, просто за то, что он есть!»

 

Потребность в принадлежности

Потребность в любви, в принадлежности, т.е. нужности другому, - одна из фундаментальных потребностей человека. Эта потребность удовлетворяется, когда вы ребенку говорите, что он вам дорог, что он хороший.

Вирджиния Сатир – рекомендовала обнимать ребенка несколько раз в день, говоря, что четыря объятия совершенно необходимы каждому просто для выживания, а для хорошего самочувствия нужно не менее восьми объятий в день

 

Часто родители спрашивают

«Если я принимаю ребенка, значит ли это, что я не должна никогда на него сердится?»

Ответ:

«Нет, не значит. Чувства надо выражать, но выражать особым образом»

 

Правила:

«Можно выражать свое недовольство отдельными действиями ребенка, но не ребенком в целом»

 

«Можно осуждать действия ребенка, но не его чувства, какими бы нежелательными или «непозволительными» они не были. Раз они у него возникли, значит для этого есть основания»

 

«Недовольство действиями ребенка не должно быть систематическим, иначе оно перерастет в неприятие его»

 

Посмотрите, насколько вам  удается принимать вашего ребенка. Для этого в течение дня (а лучше двух-трех дней) постарайтесь подсчитать, сколько раз вы обратились к нему с эмоционально положительными высказываниями (радостным приветствием, одобрением, поддержкой) и сколько  - с отрицательными (упреком, замечанием, критикой).

 

 

Закройте на минуту глаза и представьте себе, что вы встречаете своего лучшего друга (или подругу). Как вы показываете, что рады ему, что он ва  дорог и близок? А теперь представьте, что это ваш собственный ребенок: вот он приходит домой из школы, и вы показываете, что рады его видеть. Представили? Теперь вам легче будет сделать это на самом деле, до всяких других слов и вопросов. Лучше продлить такую встречу. Не бойтесь «испортить» его в течение этих минут, это совершенно немыслимо.

 

Задание третье

 

Обнимайте своего ребенка не менее четырех раз в день.

 

Ошибки воспитания– 10 мин

 

1. Компенсация своих неотреагированных чувств (гиперопека, гипоопека)- нарисовать и показать схематично.

2. Не знание кризисных состояний ребенка

- непонимание

- непринятие детей

- несоответствие требований и ожиданий родителей возможностям и потребностям детей

- доминантность

- гиперсоциальность

- недоверие

- когда родители не понимают ребенка в его возрастных переживаниях

- рассогласованность в требованиях родителей к ребенку.

3. Установки родителей

 

Множество семейных проблем- прямой результат родительского невежества и непонимания.

Семейная иерархия

 

            Трон для родителей.

 

Методика Папа Мама Я

 

            Нарисовать треугольник. Использовать три цвета (красный, желтый, синий). Можно рисовать всеми цветами, можно только двумя или одним. Одна сторона меньше- самая страдающая часть семьи.

Цвет: желтый – детский, красный материнский, синий – отцовский.

Если диагностируемый выбирает красный или синий, то он берет на себя родительскую роль.

Все желтое – психологическая незрелость.

 

Распорядок дня

 

Сначала ребенок делает с родителем, затем САМ.

 

Составляется список что должен делать.

​

Должен делать              Сам                 Совместно с родителями

​

Для напоминания нужны вспомогательные средства.

Семейные правила

 

1. Сформулировать правило.

2. Оценки (сколько и каких оценок должен получить за определенный промежуток времени).

3. Составление контракта. В контракте должна быть возможность поощрения.. Последствия невыполнения.

4. Коллективное подведение итогов.

5. ​

 

                                       Контракт  “Договор с ребенком»

 

1. Разделите лист на столько колонок, сколько членов семьи проживает в одной квартире и напишите в каждой колонке обязанности каждого члена семьи. Обсудите их с ребенком.

2. Запишите, какие поощрения и наказания используются вами для управления поведением ребенка дома.

3. Составьте график обязанностей для ребенка.

4. Составьте договор с ребенком и обсудите его на семейном совете в присутствии ребенка.

5. Контролируйте выполнение домашних обязанностей ребенком в каждый вечер и держите свое слово: если обещали поощрить или наказать- сделайте это не откладывая.

6. Наблюдайте положительные изменения в поведении ребенка. Период адаптации к новым требованиям  к ребенку примерно- 3 недели.

 

Обязанности ребенка по дому

     Обязанности ребенка по дому помогают ему  стать самостоятельным. Составьте график выполнения ребенком обязанностей, прикрепите его в комнате ребенка. Помните, что для закрепления навыка самостоятельного выполнения домашних обязанностей необходимо как минимум 3 недели. Ежедневный контроль выполнения обязанностей со стороны родителей поможет избежать многих проблем в поведении ребенка.  Желательно привлечь ребенка к  оформлению графика выполнения обязанностей. В левом столбике расположите обязанности. Пусть ребенок нарисует или приклеит изображения, символизирующие обязанности, например уборка игрушек – неваляшка, уборка посуды – нарисовать чашку. В течение недели отмечайте в присутствии ребенка выполненные обязанности. Если ребенок выполнил все обязанности- получает поощрение, если не выполняет половину и более обязанностей – наказание. Поощрения и наказания устанавливаются и доводятся до сведения ребенка заранее, ими являются наиболее значимые увлечения ребенка на данный момент (просмотр мультиков, рисование, игра в любимую игру). Для повышения мотивации у ребенка выполнения домашних обязанностей в понедельник сообщите ребенку, что если в течение недели он будет выполнять обязанности, его ждет в воскресенье вознаграждение в виде любимого занятия, совместного похода с родителями, друзьями в кафе, цирк, прогулка.

 

Обязанности                     Дни недели

Уборка игрушек                       Пн

 Одевание                                 Вт         

Чистка зубов                           Ср              

                                                   Чет

                                                   Пят

                                                   Суб

                                                    Вос 

​

Примерные обязанности ребенка с  5 лет

• Вымыть за собой посуду

• Постирать свое белье, без акцента на качество выполнения (трусы, носки)

• Подмести пол

• Выполнить домашние задания

• Уборка в своей комнате (со стола, вытереть пыль)

• Выполнение домашнего задания

• Приведение своего рабочего места в порядок

• Вынести мусор

 

Договор с ребенком

Заключается между родителями и ребенком в случае непослушания, невыполнения требований родителей, капризах, истериках у ребенка начиная с 4 лет на 1-3 месяца. Выполнение договора четко контролируется родителями. Все пункты обсуждаются, доводятся до сведения ребенка.

 Участники: (все члены семьи).

Обязанности:

Обязанности

Мама

Папа

Ребенок

Ребенок

Бабушка

Дедушка

 

 

​

Прочие пункты и условия (по необходимости)

Поощрения (в зависимости от количества выполненных обязанностей. Например. Если  у ребенка 5 обязанностей, а поощрение – просмотр телевизора, то за 5 примерно 15 минут просмотра, за 4 – 10 минут и т.д.)

 

Наказания (не отсроченные, должны производиться сразу; исключение – общественные места. Основа - словесные)

Печать                               Подписи всех членов семьи

 

Как быть, если ребенок забывает о своих обязанностях?

 

Нужна система напоминаний, использовать можно самые разные приемы. Ребенок сам выберет такой способ, который его устраивает. Ребенку постарше удобно пользоваться таблицей-календарем, в которой заранее обозначены домашние дела и есть место, чтобы отметить: выполнено - не выполнено. Сделайте большой рисунок дерева с незакрашенными листочками. Выполнив какую-то работу, малыш может закрасить один листочек (начиная с нижних), постепенно все дерево "зазеленеет", а ответственный исполнитель получит какой-нибудь приз.

 

Как заинтересовать ребенка?

Иногда он может меняться домашними ролями с другими членами семьи. Полезно, познакомиться с другими, более сложными, чем постоянные поручения, видами работ: испытать мамину каждодневную нагрузку.

Позволяйте ребенку самому выбирать средства, которые помогают облегчить домашний труд.

Предоставляйте больше возможностей для творчества в домашней работе.  Можно сделать из бумаги большую ромашку с отдельно вырезанными сердцевиной и несколькими лепестками. На каждом лепестке написать по одному виду домашней работы (или сделать рисунки): мытье посуды, уборка комнаты,  помощь в приготовлении обеда, выполнение вовремя всех уроков, утренняя зарядка, чтение, рукоделие, занятия спортом.

Сделав что-то из перечисленного, ребенок в течение дня сам прикрепляет к сердцевине ромашки соответствующие лепестки. И сразу видно, что было сделано за день. Если в семье двое детей, то каждый делает себе свою ромашку. Можно даже устраивать семейные соревнования, в чьей ромашке к вечеру больше лепестков. Отмечать необходимо не только количество дел, но и качество их выполнения.

 

Семейные правила

 

• Семья – единое целое.   

• Совместное принятие решений.

• Главные в семье – родители, выполняющие свои роли, воспитывающие своих детей,   а не капризничающие дети, воспитывающие своих родителей.

• Единство в требованиях между всеми воспитывающими ребенка взрослыми.

• У каждого члена семьи есть свои обязанности.                                         Обязанности   должны  быть  и у ребенка.                      За выполнением их следят родители.

• Выполнение режима дня ребенком обязательно!

• При несовпадении мнений – садимся за стол переговоров и обсуждаем, договариваемся, принимаем решение.

• Скандалы, бранные слова – недопустимы ни одним членом семьи.

 

Проективная методика «Море»

            Море – это наша жизнь

            Коралл – это я

            Осьминоги – это проблемы или задачи, которые человек не может решить сам.

            Осьминог сидит на коралле – есть проблема, которую человек не может решить сам

            Осьминог внутри коралла –есть проблема, которая вытеснена, она не осознаваема, боимся ее вытащить.

Осьминог в свободном плавании – вопросы решаемы.

Количество осьминогов – это количество задач.

Если еще что-либо нарисовали, то есть склонность придумывать проблему и верить в то, что она есть.

 

Методика «Моя семья»

 

            Рисуем круг. Задание – расположите свою семью по отношению к кругу.

            В круге должны быть только члены своей семьи. За кругом все остальные. В ядре лучше всего, чтобы была Я.

 

Язык принятия и язык непринятия

 

Язык принятия

Язык неприянтия

1. Временный язык (сегодня твои вещи разбросаны по квартире).

1. Постоянный язык (употребление слов – всегда, вечно, опять, что и следовало ожидать).

1. Оценка поступка

1. Оценка личности.

1. Поддержка

1. Отказ от объяснений.

1. Сравнение с самим с собой

1. Игнорирование

1. Заинтересованность

1. Жесткая мимика

​